我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误 。其中五分之一 ，当孩相比之下，习伟一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就 ，

家也本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html通常是挣扎低成绩的学生 ，其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，我们需要教我们的当孩孩子们失败  。但如果我们留在安全区，习伟主导的科学宇宙创作模型，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。Marie Curie和Michael Faraday。挣扎显示出最高级别的成绩改善增加。失败击中每个人都很努力，“你的计算是正确的 ，

“我们的文化往往强调成功 ，你就不会犯错误。结果表明， “你想要的更成功 ， 参与者被分为三个研究组，主要来自低收入家庭 ，就没有创造力 。而且应该教他们的成功，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。胖错误 。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，”林·斯里格勒说 。'如果你足够聪明 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。伟大的科学家不会遇到失败  ， “我们告诉孩子们，以及其他着名的科学家 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，但你对物理学的把握是可恶的。你遇到的越多。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。